七年级地理下册 第 五节 巴西

学

习

目

标

知识与技能：

1、了解巴西的民族融合。
2、认识巴西的位置范围和自然环境。
3、了解巴西工农业发展的状况。
4、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。

智能的培养：

1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。
2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。
3、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。

情感态度与价值观：

通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。

重点

难点

学习重点： 认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色及热带雨林的危机等。

学习难点： 1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。
2、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。
3、培养学生正确的环境观、人口观、资源观。

学

法

指

导

学习疑点：

巴西经济发展与自然环境、自然资源的关系

巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带土地广阔，主要的农作物有咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等，其中，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。是国民经济的重要组成部分

巴西铁矿、水能资源丰富。铁矿石主要分布在东南部，因此，巴西的重工业主要分布在东南沿海的圣保罗、里约热内卢地区。因为这里有优质的铁矿、丰富的水力淘汰和便利的交通。

怎样处理经济效益与环境效益的关系？又可持续发展的观念，在取得经济效益的同时，注重环境保护，提高环境质量，在此基础上，设计发展策略和方式

学习准备

地图册、查阅有关巴西的资料 巴西的轮廓图 投影图片 多媒体课件

课时划分

1课时

学 案

导 案

第一课时

课前预知-----我自信 我能行

1、 交流自己知道的巴西的相关知识

2、课前准备巴西的国家，国旗，特有动物等等。

合作探究-----我参与 我快乐

一（一）读课本81页及 “巴西的地形” 图思考并回答下列问题:

1、巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境

2、说明“巴西是国土广大的热带国家”。

（二）民族大熔炉的缩影 读课本，观视频

“不同民族文化的融合”更充分的理解民族融合

1.该图反映了巴西的那几种文化体育活动？

2.这几种文化体育活动是否源于巴西本土？

3.巴西人怎样演绎发展了这些活动？

4.这说明了巴西文化的什么特点？

收获之窗-----我努力 我充实

参考地图册的相关地图，试着用自己的话复述本节所学

一．走进巴西---了解巴西的概况

（1）纬度位置：大部分位于⑤ ________和⑥______ 线之间，_______带面积广大。

海陆位置：东临①________ 洋，陆上邻国众多。

（2）地形：最大的________________平原、最大的_________ 高原，面积均居世界第一位。

（3）气候类型：北部平原属于__________ 气候，中南部高原以______ 气候为主。

二．地球之肺

（1）亚马孙河流域是世界上最大的热带雨林气候区，也是世界上最大的热带雨林分部区，它有_____________和 _____________的美誉。

（2）近年来，巴西为发展经济和农民原始的迁移式农业，亚马孙森林遭到了毁灭式破坏。想一想，亚马孙森林如果没有了，世界将会怎样？

三、巴西经济  

1.热带经济作物：________ 、________ 、________ 。
  2.巴西储量最大的矿产是________ ；
 3.巴西高原东南部地区，工农业发达，资源丰富，____________ 和________________ 集中了全国大部分工业，是重要的经济区。
  4.巴西与巴拉圭合建的________ 水电站，是当时世界上最大的水电站。

四、城市和人口
  （1）巴西人口密度最大的地区位于_______________。___________、_____________和 ___________是巴西最为著名的三大城市。其中，里约热内卢是全国最大港口和最大旅游中心；圣保罗是全国最大工业中心和金融中心，南美第一大城市。

火炼真金-----落实双基，撩亮求职双眸

一．选择题

1、全世界都希望巴西重点保护的有“地球之肺”之称的自然资源是（ ）A.水资源 B.野生动物 C.热带草原 D.热带雨林

2、跨世界上最大的高原和最大平原的国家

A．美国 B．中国 C．巴西 D．俄罗斯

3、世界上水量最大、流域面积最广的河流是

A．尼罗河 B．印度河 C．伏尔加河 D．亚马孙河

4、巴西人口分布稀少的地区有：

A.亚马孙热带雨林区全部   B.巴西高原东南部

C. 亚马孙热带雨林区大部分         D.东部沿海地带

5、巴西储量大、质地优、产量、出口量都居世界前列的矿产是

A．铜矿 B．煤矿 C．钨矿 D．铁矿

6、下列有关1960年巴西迁都的意义的叙述，错误的是

A．带动内陆地区经济增长 B．分散大城市职能

C．控制人口增长 D．避免出现城市环境问题

二．看图填空

阅读“巴西人口和城市分布图”回答下列问题：

(1)巴西和澳大利亚的人口分布的共同特点是___________________。

巴西最大的城市和工业中心是__________。巴西把首都从沿海的__________迁至中部高原__________。

（2）巴西人口分布的特点是_________________。

巴西最大是港口和旅游中心是________________。

新课引领

要根据课本的内容提示去查找和收集资料，并要将相关知识联系起来

1、提醒学生用简短的语言

2、从足球王国，巴西的足球，了解巴西。

合作探究

自学后生交流后师生共同归纳：

民族大熔炉的缩影

1.种族复杂：白种人占一半多，混学种人约占43.1％

2.民族大熔炉：形成具有特色的拉丁美洲文化

出示图及阅读材料

将相关资料用多媒体展示，并让学生读懂后回答：

1.将各民族文化融于本民族文化中，并发扬光大，使其成为本国的文化特色

2.兼容并蓄，创新发展…..

巡视、指导

订正、点评

1.指图说明指导学生看图

注意方位

2.从领土面积、纬度位置来说明

引导学生指图口述，人人参与

出示地形

1.绝大部分国土位于南回归线和赤道之间，热带面积广大；

2.纬度位置决定了巴西主要为热带气候，亚马孙平原形成了世界上最大的热带雨林气候区。

3.世界最大的平原──亚马孙平原，占国土面积1/3；世界最大的高原──巴西高原，占国土面积的2/3；世界最大的河流──亚马孙河。

4.国土广大的热带国家，拥有世界上最大的热带雨林气候区。

经济效益和环境效益

经济价值：提供木材

环境效益：提供全球气候， 提供新鲜空气，涵养水源， 保护淡水资源， 保护土壤，防止水土流失，提供良好的生存环境，维护生物。

出示图

引导学生指图口述，人人参与

同屏出示地形图、气候图

自学后生交流后师生共同归纳：

1.指图说明指导学生看图

注意方位

巴西的城市和人口主要分布在东南沿海地区.

2.指图说明指导学生看图

注意方位

3.三步曲---建市阶段、咖啡繁荣阶段、工业化阶段，人口的分布情况

巡视、指导

订正、点评